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儿童学习音乐早教的7个阶段

文章出处:廊坊白金会乐器有限公司责任编辑:廊坊儿童乐器人气:-发表时间:2016-01-18 08:35【

儿童学习音乐早教的7个阶段

儿童白金会


音乐早教,咱们有多少误解

“我的孩子有没有学音乐的天资?”——“每个宝宝都具有学习音乐的才干”

美国哈佛大学教育研讨院的心思展开学家霍华德?加德纳提出的“多元智能”理论中,就包含 “音乐智能”。 “音乐智能”是独立存在的,是每个人与生俱来具有的一种智能。它的基本特征表现为对于音高的敏感性,加德纳教授还研讨证实宝宝在婴儿童期间就有核算音高的才干。

美国今世闻名音乐教育家、音乐早教专家埃德温?戈登教授,经过30余年的研讨以及很多的数据剖析,发现每个孩子在9岁曾经,学习音乐的才干是 具有展开性的,9岁今后,每个孩子的才干则不再大起伏改变,趋于稳定。也就是说,在9岁曾经,咱们所说的与生俱来的音乐学习才干也许在前期的生      长中得到进步,也有也许损失,而这主要取决于孩子在9岁曾经承受的音乐教育的质量。


观点:

1.每个宝宝都具有学习音乐的才干。

2.假如你在孩子9岁之前,不给孩子提供有质量的音乐教育,孩子的这种与生俱来的音乐潜能就有也许会损失了。

3.家长不必过于担心自个的孩子没有音乐天分,反而应该在婴儿童时期就以学习言语的方法引导他们学习音乐。

疑问2:啥时分开端学乐器?学啥乐器好?钢琴?小提琴?——音乐学习不是从乐器学习开端的

已然前期的音乐学习如此主要,那么家长自然会问:“我家宝宝啥时分开端学习乐器?学啥乐器好?钢琴仍是小提琴?”家长们都走入了一个误区,那就是,只要学钢琴、小提琴,才是学习音乐。

事实上,咱们疏忽了咱们每个人与生俱来的、无价的、天然的乐器——咱们的身体,从发声器官到肢体。在学习乐器前要好好运用咱们的身体去充分地触摸音乐、体会音乐和表达音乐。

为啥这么说呢?打个比如,乐器就好比握在手中的笔,只要孩子能听懂言语、开口说话、学会交流、开端识字,才干着笔写字。同样地,乐器是用来表达音乐的工具,只要当孩子能用自个的嗓音、肢体来表达音乐的元素(音高、节奏、节拍、律动等)时,孩子才做好了学习“身体”以外乐器的预备。假如在0~3岁的黄金时期,能够发掘和开发“身体”这件精细的乐器,无论嗓音仍是肢体都充分地触摸音乐、体会音乐和表达音乐,那么比及学习钢琴、小提琴等人造乐器时,学习效果自然会事半功倍。


观点:

1.音乐早教,是在孩子生命的开始几年,用身心去体会音乐的实质,再用身体(从发声器官到肢体)把音乐表达出来。这种教育绝对不仅仅是一种表象的声响活动的体会,更是一种内涵的感触和体会。

2.展开音乐早教的意图不是为了培育音乐神童或造就音乐家,而是让孩子真实感触音乐、吸收音乐、知道音乐、表达音乐、运用音乐,然后取得美感和高兴。

第二有些常识篇:有关音乐早教的ABC

A真实的音乐早教是啥样的?

“非正式的、有爱好的、互动式的音乐引导”

真实的音乐早教是非正式的音乐引导。非正式音乐引导与正式的音乐教育之间最主要的差异在于,期待值。根据婴儿童的感知和认知才干的展开特性,非正式音乐引导更重视学习和吸收音乐的进程,而不是短期内的效果。当然,要做到这一点,不容易,咱们总觉得已然教了孩子啥,就得有所效果,所以需求一定的耐性。

真实的音乐早教是有爱好的音乐引导。这点极好理解,成人化的教育方法明显无法适用于婴儿童。需求家长完全铺开自个,进入到孩子的国际,表现想象,营造出孩子喜欢的欢乐、风趣的音乐学习环境。

真实的音乐早教是互动式的音乐引导。这儿的“互动式的音乐引导”是经过“拿着玩具或道具陪孩子唱歌唱动动身体”来进行有意图的、有针对性的施教。所以,在真实的音乐早教讲堂上,孩子看起来很自在,教师对孩子也没啥请求,但在松散的讲堂背面,是教师能清楚地知道孩子在音乐学习进程中所到达的期间、程度,然后给予孩子们准确的指导,经过一来一回的音乐互动,不断促进孩子的音乐才干的进步。

音乐早教B音乐学习金字塔

音乐学习次序也是一个需求爸爸妈妈了解的常识点。正如之条件到的,大多数人对于音乐学习的次序都有一个误区,那就是经过乐器来学习音乐。咱们身边常有这么的比如发作,爸爸妈妈带着孩子无意中步入一家琴行,孩子兴奋地走近钢琴,猎奇又开心肠触摸起琴键,而且越发感爱好地玩奏起来。所以,爸爸妈妈以为自个的孩子很喜欢钢琴,乃至有音乐天分,便买下钢琴,让孩子踏上学琴之路。就因为单纯的孩子无意中的“一弹”,引发了日后“惨案”的发作,有也许孩子学琴的爱好越来越低,有的乃至终究挑选放弃学琴。很多人将这一切都归结在“弹钢琴太难”,本来背面的原因是违反了学习音乐的次序。

学钢琴的实质是学音乐,当孩子还没有打好学习音乐的根底,就开端把手指放到坚固的黑白琴键上,用力地动手指关节;把目光投向生疏的五线谱上,努力地记各种谱号音符;把耳朵竖起听教师重复数着1234……这么的学习进程对成年人来说都不容易,更何况只要几岁大的儿童?

音乐学习的次序和言语学习的次序非常相似。好像言语学习的次序是听->说->考虑->读->写,音乐学习也是如此:听->唱->听想->读->写。试想一下,假如咱们让孩子用学习母语的方法和次序来学习音乐,那么当孩子正式学习一门乐器的时分将会沉着很多,学习效果也会事半功倍。

学龄前孩子音乐学习的三大类七期间

从出世到学龄前期,孩子吸收音乐、表达音乐的方法是不相同的,戈登教授用“三大类七期间”来描绘了宝宝孩子的不相同类型,咱们做父亲母亲的假如能有所了解,那么在调查和引导孩子时会有的放矢。

第一种类型叫“习惯期”,其包括三个期间,从出世至2~4岁。

关于所听到的音乐的反响从“以听的方法吸收音乐”,到“随意地发出声音咿呀学语”,再到“开端有目的地给出反响(如唱一两个音等)”。

第二种类型叫“仿照期”,其包括两个期间,从2~4岁至3~5岁。

这时孩童对所听到的音乐的反响从“意识到自个所表达的音乐元素与外界的音乐不合(如律动时节奏不准,哼唱时跑调)”,到“较精确地仿照听到的音高型或节奏型”。

第三种类型叫“同化期”,也包括两个期间,从3~5岁至4~6岁。

孩子在这一类型中对音乐的反响从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的和谐性”到“歌唱时与呼吸、律动彻底到达和谐”。

小贴士:

音高型:由两个或三个音构成,这些音高的组合体现出和弦的颜色。例如:sol, do 或sol, mi, do。即是咱们小时分上音乐课时,老师让咱们热喉咙唱的音节。

节奏型:由两个或两个以上的节奏时值构成的组合,通常只需一到两末节的长度。就像咱们给孩子念童谣,仅仅把文字换成“ba ba ba”。

观点:不要忽视听与唱的主要性

1.听,是音乐学习的第一步,也是最主要的根底

从孩子一出世开端,应尽也许让孩子沐浴在音乐的海洋,倾听各种美好的旋律。这种倾听的进程,并不仅仅是陶冶情操;更主要的是,让孩子在听的进程中树立“音乐词汇库”

——不相同的音高型、节奏型,以及由这些音型组合成多样的音乐乐句。

只要经过倾听,孩子的大脑才干接收到这些音乐词汇,然后才有内容开口唱。越过“听”这一步,就直接让孩子歌唱或学习演奏,就相当于把一个从未听过法语的孩子带去法国,让他用法语和当地人对话或讲演。

2.乐于开口“唱”

有了“听”这个学习进程之后,接下来主要的一步则是开口“唱”。要知道有多少琴童,学了数年的乐器,却不肯开口唱?会识谱,会弹奏,但没有信心开口唱谱,这些都是由于学乐器前的“听”“唱”功底没打好,而本源就在于从小缺乏开口“唱”的时机和鼓舞。

这里的唱包括:歌唱曲、旋律,念歌谣、节奏,这些口头上的互动在音乐早教中非常主要,父亲母亲要以这么的“音乐对话”与宝宝互动。

第三部分实战篇:为父亲母亲在家中展开音乐早教支招

1.环境的主要性

咱们每个人都不是一出世就会开口说某种言语的,是由出世后的言语环境决定了咱们的母语。相同,环境关于音乐学习也非常主要。这里的环境不是“音乐世家”那样的音乐环境,而是给予孩子时机去倾听和表达音乐的环境。简而言之,在家中父亲母亲要尽也很多地让孩子倾听音乐、开口歌唱或念童谣。

2.父亲母亲的歌声、律动对孩子学习音乐的主要性

在家中展开音乐早教的关键在于父亲母亲的参加。父亲母亲用歌声、律动和孩子进行互动,远比在家播映CD、DVD来得有用。试想一下,你是不是会整天播映电视、收音机或碟片,而自个不开口说话,然后用这么的方法来让孩子学说话?答案是不是定的。记住,那些电子设备和录音仅仅起辅助作用的,而更主要的仍是人与人之间的互动。音乐学习也是如此。

3.别忧虑自个“五音不全”

很多家长会问,“我五音不全,会不会误导孩子”,“咱们不是搞音乐作业的,怎么办”。本来,这些都不应当影响到孩子学习音乐。就比如,很多家长都不是作家、演说家或数学家,但他们照样能引导孩子学习言语、数学。

依然要提示家长,音乐不是一项格外才能,而是每个人与生俱来的才能之一。假如家长歌唱“五音不全”,能够多念儿歌给孩子听,增强孩子的节奏感。假如父亲母亲中有一方歌唱音准,那就让音准的一方唱给宝宝听。还要格外着重一下,音乐早教不是母亲们的专利,父亲们也应当积极参加。

4.为宝宝挑选适宜的音乐

主张最好是纯旋律的,没有歌词的。带有歌词的歌曲,会让孩子把注意力放在歌词上,对旋律自身的关注就少了。

音乐节奏是明晰的,那种变化过于夸大的节奏不合适孩子听。

音乐不要太长,由于孩子的注意力继续的时间很短,对比抱负的是一个音乐片段别超越5分钟。

注意曲调的丰厚性,不相同的音乐包括不相同的情绪、风格、颜色、口气。让孩子在前期就尽也很多触摸不相同的曲谐和节拍,孩子将来的音乐表达就会更丰厚。

小贴士:

虽然咱们一向着重听的主要性,但大可不必逼迫孩子乖乖地坐着听,由于不论他是一边玩玩具时听仍是很专心地倾听,作用是相同的。

居家音乐早教游戏

居家音乐早教游戏,没你想的那么难,平时你和宝宝游戏时,加上你的伴唱,即是最天然的音乐游戏了。每个游戏都能够重复玩。

1.《小白船》(3个月以上)

这首中文孩童歌曲,是3/4拍的,想必很多家长都很耳熟。由于3/4拍的乐曲常带有舞蹈韵律,母亲或父亲能够站着抱宝宝,跟着这首歌曲的节拍,摇动起身体和脚步。让宝宝在婴儿期间就能感受到华尔兹的魅力。

2.“坐电梯”(6个月以上)

坐电梯是父亲母亲常和宝宝玩的游戏。母亲或父亲能够坐在地上,两腿伸直,然后把宝宝放在腿上。一边有节奏地念童谣,一边跟着节奏将双膝曲折,使宝宝感受到上升的动态;再跟着节奏将双膝放直,使宝宝感受到降低的动态;似乎在坐升降电梯相同。在宝宝上升和降低的进程中,家长用单音节的“ba”来念节奏,在专业上咱们称之为“无词念谣”。

3.《躲猫猫》(6个月以上)

母亲或父亲能够用小纱巾(雪纺质地),一边唱旋律,一边用纱巾和宝宝玩躲猫猫的游戏,比如仍是用单音节的“ba”唱旋律。唱音节的时分把纱巾盖在宝宝的头上,把纱巾从宝宝头上取走的时分相同唱音节。相同,也能够将纱巾盖在父亲母亲的头上,随旋律盖上再随节奏取走。

4.《我母亲,你母亲》(12个月以上)

这是一首由英文翻译成中文的歌谣,词为:“我母亲,你母亲,住在街对面。每天晚上见见面,还要聊聊天。”母亲或父亲能够用布娃娃拿在手中,和宝宝进行“节奏对话”。一开端,家长先念这首念谣,紧接着用单音节“ba”的发音,依照本来歌谣的节奏有节奏性念,让宝宝来仿照。这么的一来一回,即是“节奏对话”的游戏。

音乐小玩具引荐:1. 五颜六色小沙蛋 ;2. 五颜六色小沙包 (里边装的是小豆子);3. 五颜六色雪纺小纱巾 ;4. 绷簧绳(合适12名孩童及成人一起做圆圈游戏);5. 七彩音砖;6. 七彩手摇铃;7. 七彩小响板。

结语:

最终,咱们以美国著名音乐教育家埃德温?戈登在《婴孩童音乐学习的秘密》中的一段话作为结语:音乐并不是一种上天挑选少部分人赠予的、格外的天分;最少,每个人都具有音乐学习的潜能。

家长只要能相对较好的演唱,或者是有弹性地自在摆动四肢,并能享用其间,即使他们不会演奏任何乐器,他们也已经根本到达引导和教自个子女开展音乐才能的请求了。


文/美国天普大学音乐早教基金会首席老师、音乐教育博士生 章艺悦


廊坊市白金会乐器有限公司是一家集开发生产于一体的专业儿童白金会生产厂家。我司专注于生产所有种类的白金会,比如砂球,铃鼓,各种鼓类,打琴类产品和乐器套装。如果您对小编介绍的内容感兴趣或有疑问,请拨打0316-2577888。---白金会乐器,您全程贴心的采购顾问,期待您的指导与交流。


产品通道 套装类 -自助服务 -鱼蛙类 -鼓类 -铃铛类 -打琴类 -响筒、板檫类 -砂蛋类 -鼓圈类 -砂筒类 -铜制品类 -其他 -积木类 -玩具柜 -康佳鼓 -梆子类 -非洲鼓 - 案例通道阿里巴巴合作案例 -乐购合作案例 -新玛特合作案例 -好又多合作案例 -
廊坊市白金会乐器有限公司

公司地址:廊坊市安次区外杨税务工业区

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“我的孩子有没有学音乐的天资?”——“每个宝宝都具有学习音乐的才干”

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观点:

1.每个宝宝都具有学习音乐的才干。

2.假如你在孩子9岁之前,不给孩子提供有质量的音乐教育,孩子的这种与生俱来的音乐潜能就有也许会损失了。

3.家长不必过于担心自个的孩子没有音乐天分,反而应该在婴儿童时期就以学习言语的方法引导他们学习音乐。

疑问2:啥时分开端学乐器?学啥乐器好?钢琴?小提琴?——音乐学习不是从乐器学习开端的

已然前期的音乐学习如此主要,那么家长自然会问:“我家宝宝啥时分开端学习乐器?学啥乐器好?钢琴仍是小提琴?”家长们都走入了一个误区,那就是,只要学钢琴、小提琴,才是学习音乐。

事实上,咱们疏忽了咱们每个人与生俱来的、无价的、天然的乐器——咱们的身体,从发声器官到肢体。在学习乐器前要好好运用咱们的身体去充分地触摸音乐、体会音乐和表达音乐。

为啥这么说呢?打个比如,乐器就好比握在手中的笔,只要孩子能听懂言语、开口说话、学会交流、开端识字,才干着笔写字。同样地,乐器是用来表达音乐的工具,只要当孩子能用自个的嗓音、肢体来表达音乐的元素(音高、节奏、节拍、律动等)时,孩子才做好了学习“身体”以外乐器的预备。假如在0~3岁的黄金时期,能够发掘和开发“身体”这件精细的乐器,无论嗓音仍是肢体都充分地触摸音乐、体会音乐和表达音乐,那么比及学习钢琴、小提琴等人造乐器时,学习效果自然会事半功倍。


观点:

1.音乐早教,是在孩子生命的开始几年,用身心去体会音乐的实质,再用身体(从发声器官到肢体)把音乐表达出来。这种教育绝对不仅仅是一种表象的声响活动的体会,更是一种内涵的感触和体会。

2.展开音乐早教的意图不是为了培育音乐神童或造就音乐家,而是让孩子真实感触音乐、吸收音乐、知道音乐、表达音乐、运用音乐,然后取得美感和高兴。

第二有些常识篇:有关音乐早教的ABC

A真实的音乐早教是啥样的?

“非正式的、有爱好的、互动式的音乐引导”

真实的音乐早教是非正式的音乐引导。非正式音乐引导与正式的音乐教育之间最主要的差异在于,期待值。根据婴儿童的感知和认知才干的展开特性,非正式音乐引导更重视学习和吸收音乐的进程,而不是短期内的效果。当然,要做到这一点,不容易,咱们总觉得已然教了孩子啥,就得有所效果,所以需求一定的耐性。

真实的音乐早教是有爱好的音乐引导。这点极好理解,成人化的教育方法明显无法适用于婴儿童。需求家长完全铺开自个,进入到孩子的国际,表现想象,营造出孩子喜欢的欢乐、风趣的音乐学习环境。

真实的音乐早教是互动式的音乐引导。这儿的“互动式的音乐引导”是经过“拿着玩具或道具陪孩子唱歌唱动动身体”来进行有意图的、有针对性的施教。所以,在真实的音乐早教讲堂上,孩子看起来很自在,教师对孩子也没啥请求,但在松散的讲堂背面,是教师能清楚地知道孩子在音乐学习进程中所到达的期间、程度,然后给予孩子们准确的指导,经过一来一回的音乐互动,不断促进孩子的音乐才干的进步。

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音乐学习次序也是一个需求爸爸妈妈了解的常识点。正如之条件到的,大多数人对于音乐学习的次序都有一个误区,那就是经过乐器来学习音乐。咱们身边常有这么的比如发作,爸爸妈妈带着孩子无意中步入一家琴行,孩子兴奋地走近钢琴,猎奇又开心肠触摸起琴键,而且越发感爱好地玩奏起来。所以,爸爸妈妈以为自个的孩子很喜欢钢琴,乃至有音乐天分,便买下钢琴,让孩子踏上学琴之路。就因为单纯的孩子无意中的“一弹”,引发了日后“惨案”的发作,有也许孩子学琴的爱好越来越低,有的乃至终究挑选放弃学琴。很多人将这一切都归结在“弹钢琴太难”,本来背面的原因是违反了学习音乐的次序。

学钢琴的实质是学音乐,当孩子还没有打好学习音乐的根底,就开端把手指放到坚固的黑白琴键上,用力地动手指关节;把目光投向生疏的五线谱上,努力地记各种谱号音符;把耳朵竖起听教师重复数着1234……这么的学习进程对成年人来说都不容易,更何况只要几岁大的儿童?

音乐学习的次序和言语学习的次序非常相似。好像言语学习的次序是听->说->考虑->读->写,音乐学习也是如此:听->唱->听想->读->写。试想一下,假如咱们让孩子用学习母语的方法和次序来学习音乐,那么当孩子正式学习一门乐器的时分将会沉着很多,学习效果也会事半功倍。

学龄前孩子音乐学习的三大类七期间

从出世到学龄前期,孩子吸收音乐、表达音乐的方法是不相同的,戈登教授用“三大类七期间”来描绘了宝宝孩子的不相同类型,咱们做父亲母亲的假如能有所了解,那么在调查和引导孩子时会有的放矢。

第一种类型叫“习惯期”,其包括三个期间,从出世至2~4岁。

关于所听到的音乐的反响从“以听的方法吸收音乐”,到“随意地发出声音咿呀学语”,再到“开端有目的地给出反响(如唱一两个音等)”。

第二种类型叫“仿照期”,其包括两个期间,从2~4岁至3~5岁。

这时孩童对所听到的音乐的反响从“意识到自个所表达的音乐元素与外界的音乐不合(如律动时节奏不准,哼唱时跑调)”,到“较精确地仿照听到的音高型或节奏型”。

第三种类型叫“同化期”,也包括两个期间,从3~5岁至4~6岁。

孩子在这一类型中对音乐的反响从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的和谐性”到“歌唱时与呼吸、律动彻底到达和谐”。

小贴士:

音高型:由两个或三个音构成,这些音高的组合体现出和弦的颜色。例如:sol, do 或sol, mi, do。即是咱们小时分上音乐课时,老师让咱们热喉咙唱的音节。

节奏型:由两个或两个以上的节奏时值构成的组合,通常只需一到两末节的长度。就像咱们给孩子念童谣,仅仅把文字换成“ba ba ba”。

观点:不要忽视听与唱的主要性

1.听,是音乐学习的第一步,也是最主要的根底

从孩子一出世开端,应尽也许让孩子沐浴在音乐的海洋,倾听各种美好的旋律。这种倾听的进程,并不仅仅是陶冶情操;更主要的是,让孩子在听的进程中树立“音乐词汇库”

——不相同的音高型、节奏型,以及由这些音型组合成多样的音乐乐句。

只要经过倾听,孩子的大脑才干接收到这些音乐词汇,然后才有内容开口唱。越过“听”这一步,就直接让孩子歌唱或学习演奏,就相当于把一个从未听过法语的孩子带去法国,让他用法语和当地人对话或讲演。

2.乐于开口“唱”

有了“听”这个学习进程之后,接下来主要的一步则是开口“唱”。要知道有多少琴童,学了数年的乐器,却不肯开口唱?会识谱,会弹奏,但没有信心开口唱谱,这些都是由于学乐器前的“听”“唱”功底没打好,而本源就在于从小缺乏开口“唱”的时机和鼓舞。

这里的唱包括:歌唱曲、旋律,念歌谣、节奏,这些口头上的互动在音乐早教中非常主要,父亲母亲要以这么的“音乐对话”与宝宝互动。

第三部分实战篇:为父亲母亲在家中展开音乐早教支招

1.环境的主要性

咱们每个人都不是一出世就会开口说某种言语的,是由出世后的言语环境决定了咱们的母语。相同,环境关于音乐学习也非常主要。这里的环境不是“音乐世家”那样的音乐环境,而是给予孩子时机去倾听和表达音乐的环境。简而言之,在家中父亲母亲要尽也很多地让孩子倾听音乐、开口歌唱或念童谣。

2.父亲母亲的歌声、律动对孩子学习音乐的主要性

在家中展开音乐早教的关键在于父亲母亲的参加。父亲母亲用歌声、律动和孩子进行互动,远比在家播映CD、DVD来得有用。试想一下,你是不是会整天播映电视、收音机或碟片,而自个不开口说话,然后用这么的方法来让孩子学说话?答案是不是定的。记住,那些电子设备和录音仅仅起辅助作用的,而更主要的仍是人与人之间的互动。音乐学习也是如此。

3.别忧虑自个“五音不全”

很多家长会问,“我五音不全,会不会误导孩子”,“咱们不是搞音乐作业的,怎么办”。本来,这些都不应当影响到孩子学习音乐。就比如,很多家长都不是作家、演说家或数学家,但他们照样能引导孩子学习言语、数学。

依然要提示家长,音乐不是一项格外才能,而是每个人与生俱来的才能之一。假如家长歌唱“五音不全”,能够多念儿歌给孩子听,增强孩子的节奏感。假如父亲母亲中有一方歌唱音准,那就让音准的一方唱给宝宝听。还要格外着重一下,音乐早教不是母亲们的专利,父亲们也应当积极参加。

4.为宝宝挑选适宜的音乐

主张最好是纯旋律的,没有歌词的。带有歌词的歌曲,会让孩子把注意力放在歌词上,对旋律自身的关注就少了。

音乐节奏是明晰的,那种变化过于夸大的节奏不合适孩子听。

音乐不要太长,由于孩子的注意力继续的时间很短,对比抱负的是一个音乐片段别超越5分钟。

注意曲调的丰厚性,不相同的音乐包括不相同的情绪、风格、颜色、口气。让孩子在前期就尽也很多触摸不相同的曲谐和节拍,孩子将来的音乐表达就会更丰厚。

小贴士:

虽然咱们一向着重听的主要性,但大可不必逼迫孩子乖乖地坐着听,由于不论他是一边玩玩具时听仍是很专心地倾听,作用是相同的。

居家音乐早教游戏

居家音乐早教游戏,没你想的那么难,平时你和宝宝游戏时,加上你的伴唱,即是最天然的音乐游戏了。每个游戏都能够重复玩。

1.《小白船》(3个月以上)

这首中文孩童歌曲,是3/4拍的,想必很多家长都很耳熟。由于3/4拍的乐曲常带有舞蹈韵律,母亲或父亲能够站着抱宝宝,跟着这首歌曲的节拍,摇动起身体和脚步。让宝宝在婴儿期间就能感受到华尔兹的魅力。

2.“坐电梯”(6个月以上)

坐电梯是父亲母亲常和宝宝玩的游戏。母亲或父亲能够坐在地上,两腿伸直,然后把宝宝放在腿上。一边有节奏地念童谣,一边跟着节奏将双膝曲折,使宝宝感受到上升的动态;再跟着节奏将双膝放直,使宝宝感受到降低的动态;似乎在坐升降电梯相同。在宝宝上升和降低的进程中,家长用单音节的“ba”来念节奏,在专业上咱们称之为“无词念谣”。

3.《躲猫猫》(6个月以上)

母亲或父亲能够用小纱巾(雪纺质地),一边唱旋律,一边用纱巾和宝宝玩躲猫猫的游戏,比如仍是用单音节的“ba”唱旋律。唱音节的时分把纱巾盖在宝宝的头上,把纱巾从宝宝头上取走的时分相同唱音节。相同,也能够将纱巾盖在父亲母亲的头上,随旋律盖上再随节奏取走。

4.《我母亲,你母亲》(12个月以上)

这是一首由英文翻译成中文的歌谣,词为:“我母亲,你母亲,住在街对面。每天晚上见见面,还要聊聊天。”母亲或父亲能够用布娃娃拿在手中,和宝宝进行“节奏对话”。一开端,家长先念这首念谣,紧接着用单音节“ba”的发音,依照本来歌谣的节奏有节奏性念,让宝宝来仿照。这么的一来一回,即是“节奏对话”的游戏。

音乐小玩具引荐:1. 五颜六色小沙蛋 ;2. 五颜六色小沙包 (里边装的是小豆子);3. 五颜六色雪纺小纱巾 ;4. 绷簧绳(合适12名孩童及成人一起做圆圈游戏);5. 七彩音砖;6. 七彩手摇铃;7. 七彩小响板。

结语:

最终,咱们以美国著名音乐教育家埃德温?戈登在《婴孩童音乐学习的秘密》中的一段话作为结语:音乐并不是一种上天挑选少部分人赠予的、格外的天分;最少,每个人都具有音乐学习的潜能。

家长只要能相对较好的演唱,或者是有弹性地自在摆动四肢,并能享用其间,即使他们不会演奏任何乐器,他们也已经根本到达引导和教自个子女开展音乐才能的请求了。


文/美国天普大学音乐早教基金会首席老师、音乐教育博士生 章艺悦


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